Narratieve competentie bij schoolgaande kinderen met TOS

Kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) hebben hardnekkige problemen met verhalen vertellen. Ze gebruiken eenvoudige zinnen, maken meer grammaticale fouten en hebben moeite met het overbrengen van de plotstructuur van een verhaal. Opvallend: hoe ouder de kinderen worden, hoe groter het verschil met leeftijdsgenoten zonder TOS.

In deze lezing presenteert Elske Bolk de uitkomsten van een onderzoek bij 180 kinderen met TOS van 4 tot 10 jaar. Daarbij zijn een verteltaak (Frog Story Test) en een naverteltaak (BusVerhaalTest) afgenomen en vergeleken met resultaten van 420 kinderen zonder TOS. De verhaalanalyses zijn gebaseerd op het story grammar-model van Stein en Glenn (1979).

De bevindingen geven meer inzicht in wat er precies misgaat bij het vertellen van verhalen door kinderen met TOS. Ook laat Elske zien wat de resultaten betekenen voor diagnostiek en behandeling in de praktijk.

Over Elske Bolk
Elske Bolk is opgeleid als logopedist en taalkundige en werkt al vele jaren als klinisch linguïst bij het Audiologisch Centrum van het Amsterdam UMC. Ze heeft ruime ervaring met taalanalyse bij kinderen met taalproblemen als gevolg van een taalontwikkelingsstoornis (TOS) of gehoorverlies. Sinds 2022 is zij, in samenwerking met dr. Annette Scheper van de Kentalis Academie, gestart met haar promotieonderzoek waarin zij de narratieve ontwikkeling onderzoekt bij kinderen met een typische taalontwikkeling, kinderen met TOS en kinderen met gehoorverlies. Hiermee wil zij bijdragen aan de verbetering van de diagnostiek van narratieve problemen bij kinderen met taalproblemen.