Ellen Gerrits – What works

Dorothy Bishop – ‘Cognitive learning theories and language intervention: can we bridge the gap?’

over het samenbrengen van leertheorieën en taalinterventies Most children learn their native language relatively effortlessly, but some children struggle and may never achieve full competence.  For many years, research has focused on perceptual and linguistic aspects of developmental language disorders, but relatively little attention has been paid to actual learning mechanisms. In this presentation I […]

Margo Zwitserlood – ‘Effectiviteit van indirecte logopedie’

over wat de toegevoegde waarde is van indirecte logopedie (ouder-coacing) op het gebruikelijke behandelaanbod voor kinderen met TOS Vroege diagnostiek en behandeling van kinderen met taal-spraakontwikkelingsstoornissen (TOS) is effectief, blijkt uit de internationale wetenschappelijke literatuur. Om die reden zijn vanaf eind jaren ’90 TOS-behandelgroepen opgezet. Het aanbod bestaat uit taalstimulering in groepen, individuele logopedie en […]

Gerda Bruinsma – ‘Voorspellers van effect van logopedie in combinatie met onderwijsondersteuning bij kleuters met een TOS’

over de vooruitgang van kinderen die logopedie en cluster 2 ondersteuning krijgen en de factoren die daarbij een rol spelen De meeste kinderen met een ernstige taalontwikkelingsstoornis (TOS) in Nederland krijgen logopedie in combinatie met onderwijsondersteuning in lichte, medium of intensieve arrangementen. Wetenschappelijk gefundeerde gegevens over het effect van deze combinatie van zorg en onderwijs ontbreken, […]

Rob Zwitserlood – ‘FITte peuters: Toepassen van Functionele Imitatie van Taalstructuren binnen de Auris behandelgroepen’

over de toepasbaarheid en effectiviteit van het FIT-programma binnen peuterbehandelgroepen Achtergrond Uit onderzoek met de monitor Bergop blijkt dat de taalvaardigheden van peuters met TOS op de behandelgroepen vooruitgaan. De woordenschat groeit echter sterker dan de grammaticale vaardigheden. Problemen met woordvorming en zinsbouw zijn een kernsymptoom van kinderen met TOS.  Wellicht is meer aandacht voor […]

Laurence B. Leonard – ‘The Changing View of Input in the Treatment of Children with Deficits in Morphosyntax’

over behandeling van kinderen die problemen met morfosyntaxis hebben: welke mechanismen kunnen werken? Many prominent treatment approaches for preschool-age children with morphosyntactic deficits place emphasis on creating an “ideal” input by increasing the number of times the target form is presented, that is, by increasing token frequency. In this presentation, three more recent intervention approaches […]