Het laatste nieuws rondom het Taalstaal congres

Dr. Kirsten Schraeyen

Taalvaardigheid in diversiteit: Ondersteuning van leerlingen met nood aan taalsteun Leerlingen met diverse sociaal-culturele achtergronden en taalvaardigheden worden samen uitgedaagd in hun leerproces. Hoewel zij bouwen op leerkrachten, blijft het vaak een zoektocht hoe de (school)taalvaardigheid van deze leerlingen versterkt kan worden. Een effectief taaltraject voor leerlingen met onvoldoende beheersing van de onderwijstaal creëert duurzame, […]

LEES BERICHT

Dr. Elena Tribushinina

CodeTaal: Een meertalige lesmethode Engels voor leerlingen met TOS CodeTaal is de eerste lesmethode Engels die speciaal is ontwikkeld voor leerlingen met TOS. Uit onderzoek blijkt dat de leerlingen met deze methode vooruitgaan in het Engels én in het Nederlands. Dit komt omdat kinderen met CodeTaal hun kennis van het Nederlands actief inzetten bij het […]

LEES BERICHT

Dr. Merel van Witteloostuijn

CALM: Mixen van talen door ouders: Het verband met taaluitkomsten van kinderen met TOS We weten natuurlijk hoe belangrijk het taalaanbod is voor taalontwikkeling (Anderson et al., 2021). Kinderen die meertalig opgroeien horen in hun taalaanbod vaak dat talen door elkaar gebruikt (gemixt) worden. Eerdere studies laten zien dat het verwerken van gemixt taalaanbod meer […]

LEES BERICHT

Dr. Petra Bos

Uitdagingen en perspectieven bij het vaststellen van een TOS bij meertalige kinderen In het speciaal onderwijs, cluster 2, zijn kinderen met een migratie-achtergrond flink oververtegenwoordigd. De leerkracht, logopedist of klinisch linguïst wordt dan ook geconfronteerd met diverse uitdagingen bij het signaleren of vaststellen van een TOS bij meertalige kinderen.  In haar overzicht gaat Petra zowel […]

LEES BERICHT

Charlotte Mostaert MSc

Meertalige kinderen met TOS: van protocol tot praktijk bij 5-8-jarigen Dat taaldiagnostiek bij meertalige kinderen niet zonder moeilijkheden is, werd herhaaldelijk vastgesteld in klinisch en wetenschappelijk onderzoek. Thomas More Hogeschool ontwikkelde daarom een protocol voor taaldiagnostiek bij meertalige kinderen van 4 tot 6 jaar oud (Mostaert & Leysen, 2022). Het protocol beschrijft welke stappen de […]

LEES BERICHT

Lisa Verbeek MA (promovenda)

Ontluikende geletterdheid bij tweetalige kinderen met TOS: De rol van de thuistaal Peuters met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) die thuis vooral een andere taal dan het Nederlands spreken, zijn vaak vaardiger in hun thuistaal (T1) dan in het Nederlands (T2). Toch moeten ze zich al in de eerste schooljaren in het Nederlands redden, inclusief de eerste […]

LEES BERICHT

Posters

Vestibulum id ligula porta.

Integer posuere erat a ante venenatis dapibus posuere velit aliquet. Etiam porta sem malesuada magna mollis euismod. Fusce dapibus, tellus ac cursus commodo, tortor mauris condimentum nibh, ut fermentum massa justo sit amet risus. Maecenas faucibus mollis interdum. BEKIJK DE POSTERS

De organisatie